省特级教师王宝林怀仁一中校长

省特级教师王宝林怀仁一中校长

从意气风发的青年到睿智沉稳的中年，他的命运和怀仁一中紧紧相连，和怀仁县教育事业紧紧相连。

回溯改革开放三十年走过的教育旅程，带给我们震撼的不仅是伴随国家教育改革发展的一同成长，还有一批在乡土上默默耕耘，用平凡人生托举未来的面孔，他们是共和国基础教育这幅宏图中令人称赞的一道风景。他们的激情，点燃了更多人对于教育的关注；他们的耕耘，奠基了一方土地未来的希望；他们的坚持，见证了教育带给普通百姓的巨大转变。

追求创造人生，奋斗成就事业，以高效课堂建设为龙头，以德育课程化实施为保障，以队伍建设为核心，作为省首所示范高中的当家人，他孜孜以求，用心创业。

见证一中发展二十年   与新世纪一同辉煌

——记怀仁一中校长王宝林

“我们每个人都应该像树木一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年、三年你长不大，但是十年、二十年你一定能长成参天大树”。王宝林校长非常喜欢“新东方创始人”俞敏洪的这句话。

1978年，他作为恢复高考后怀仁一中首届参加高考的学生跨入了高校。

1981年，他又以拔乱反正后首批大学生的身份回到了母校，开始了他将近三十年的创业路程。

校园奇葩报春开

八十年代的怀仁一中，刚刚从那场噩梦中醒来，挣开朦胧的睡眼，展现在人们面前的是百废待举的局面，教学设施残缺不齐，教学人员青黄不接，文革中一批下放人员随着政策的落实逐渐地返回了原籍，一度时期，学校教师队伍出现了捉襟见肘的情况。

一棵优良的种子，一棵茁壮的幼苗总能在平旷的沃野中展示出自己对土地的挚爱和对阳光的渴求。为了提前进入角色，刚参加工作的王宝林同志以一种“初生牛犊”的勇气努力学习、提高自己，凭着超人的劳动弥补业务上的生疏。他虚心请教，请教自己中学的老师，请教教研组内的同行，甚至有时向自己的学生请教。虚心和勤奋成就了他聪颖的心智、探求的精神和对工作的驾驭能力。王宝林同志就是在这样的环境中脱颖而出，像一棵报春树一样最先把绿色回报给大地。

由于自身工作努力和教学成绩突出,他进入怀仁一中第二年就被学校任命为校团委副书记，1984年光荣地加入中国******，1985年他的首届学生毕业参加高考，全班54人，升入大学31人，升入中专6人，升学率69.2%，化学平均成绩82.2分，及格率87%，超省均分32个百分点，出色的工作实绩使他赢得了上级的肯定、社会的认可和学生的爱戴。参加工作五年，他受到朔州市人民政府的表彰，他所付出的心血凝结成鲜红的奖章时，他感到了奋斗的欢欣，也感到了前方的压力。

八十年代，那是一段历史的终结，也是一个辉煌的起点，王宝林同志在这个起点上像一枝报春奇葩临风开放在了略显料峭的旷野中。

丹青书伟业  宏图展春风

在怀仁一中的教师中，王宝林同志的“多味人生”就像一本最具说服力的教科书，他将真切的人生感悟渗透到他的做人理念和事业追求中，九十年代初怀仁一中发展的反复带给他“酸楚”的思考；怀仁一中从周边地区脱颖而出，独树一帜带给他奋进的“甘甜”；日复一日，孜孜耕耘，披星戴月，孤灯夜读，使他品尝追梦人生的“苦涩”；课堂上传递知识，传递人生感悟，与学生一同分享成功与快乐，又使他领略了一个奋进的、一个热爱教育、一个充满激情的“人生麻辣烫”。

体察了“多味人生”的王宝林同志更加成熟了，他从怀仁一中这块沃土上的一棵迎春树，长成了一棵挺拔的白杨，他把根深深地扎在了这块土地上，吮吸着滋养，释放着绿意。他认识到，未来的教书不能仅仅停留在“传道、授业、解惑”的层面上，而应该不断研究、不断创新，把教学真正变成一种创造性的劳动。带着这种想法，他把自己的教学感受和教育理论渗透到化学教育中，打造出“知识点过关法”课堂模式，为怀仁一中教学改革启锚解开了缆绳。

他选得第一个研究性课题是“演示实验在教学中的作用”。针对学生在学化学时对实验重视不够，甚至高中毕业了，连最基本的实验器材都叫不全。他先是调查研究，认为造成这一情况的原因既有陈旧的教学观念使然，传统的课堂崇尚“一支粉笔一张嘴”，又有学校客观条件所限。找到了原因，他先从整理、布置学校实验室入手，利用一个假期时间，协助实验室的老师重新对各类实验仪器编号、归类、布置，为学校实验工作的正规化、科学化奠定了基础。为了从理论上引导人们认识到实验工作的特殊性质，他还为自己开列了一长串书名，逐步探索出了演示实验对比教学中的几个关键步骤，91年完成论文《演示实验的对比教学》，93年完成了《以教师的专业成长促进学校的全面发展》并在山西省化学年会上交流，受到与会专家和教师的广泛重视，96年，他参编了教育科学出版社出版的《高中化学解疑例析》。

采金撷玉，笔耕不辍，创造性的教研给他的工作注入了无限活力，教学思想超前了，教学手段灵活了，教学成绩提高了，几年间，他除了为所带班级授课外，还编写了30多万字的教学心得，为全校学生办知识讲座20多次，把美的理念，科学的种子撒向全校每一个同学心中。

1992年，王宝林同志被表彰为“怀仁县十佳青年”并担任教导处副主任，成为后来两任校长教学管理中的中坚，“丹青书伟业，宏图展春风”，在这个岗位上，1993年，被评为“朔州市真抓实干先进人物”， 1995年被表彰为“全国教育系统劳动模范”，并获得“人民教师”奖章；1997年被表彰为“朔州市十大杰出青年”，同时，他用自己的智慧和勤奋成就了怀仁一中一次又一次的高考夺冠。使怀仁一中这颗教育明星开始渐放光彩。

托起希望  放飞未来

超前的教学思想，骄人的工作成绩，孜孜以求的敬业精神使王宝林同志得到了上上下下的一致赞誉。1995年升任教导处主任，1997年任副校长，分管整个学校教学工作，“学校重担千斤重，教学占到八百斤”他夙兴夜寐，殚精竭虑，一边教学一边管理，几年间，他以自己的行动带领老师们开展各种教学研究活动，积极培养年青教师，为怀仁一中造就了一支过硬的教师队伍，给一中的无限风光的教学工作提供了有力的师资保障。

在教学管理方面，他努力探索，积极寻求一种由他律到自律的过程，大胆地进行了教学量化管理实验，总结出了一套比较系统的管理方法，并在99年组织编写了《怀仁一中管理手册.教学篇》。使怀仁一中的教学管理走上了良性循环的渠道。在此期间，怀仁一中也由一个名不见经传的县办普通中学成为了一个誉满三晋大地的红旗单位，1998年学校被命名为全省四千多所中学唯一的“红旗单位”，1999年被国家教委命名为“德育先进学校”，这些都标志着怀仁一中的发展已站在了一个高起点上。

2002年，他参与决策，建起了怀仁一中云东校区，见证了教育市场中催生出的多种教育体系的繁荣发展。如今，云东校区吮吸怀仁一中滋养，“民校”办成了“名校”。

2003年，面对周边地区教育发展带来的竞争和压力，他作为分管教学的领导根据学校发展特点，预测未来生源走向，贯穿素质教育红线，全面而大胆地改革了体制、管理上的一些过时之处，对稳定怀仁一中教师队伍和修订、规范适应新形势的管理条例起到了重要作用。

随着学校不断的扩大，一个如何让学校在规模扩张中走内涵发展道路的难题出现在他脑子里，一个有事业心、有追求的人应该是“每于山穷觅大路，还从水尽劈新渠”，于是“教学改革”的念头在他心脑中萌生了——

去洋思、赴衡水，他是先遣队；赴黄冈、到建平，他是打头站；编学案、制配餐，他是领路人；抓教研、推新人，他顶压力干。调子定准了，关系理顺了，发展加快了，面貌更新了。

怀仁一中从1978年高考到2005年总共考入清华、北大29人，近三年考入清华、北大13人。从1992年起，怀仁一中取得高考十七连冠，正是他从事教学管理的十七年。

理想凝聚成功   事业召唤英才

攀登没有歇脚时，执着者永远追求闪光的人生，2009年，王宝林同志被任命为怀仁一中校长，从课堂上一步一步走出又走进的他清楚，课堂是教师智慧的展示台，课堂的内容要由主角来调控，学生在课堂上要从参与中体验，探索中思索。于是，高效课堂的建设和德育课程化的实施成了他引领怀仁一中这艘航船走向更广阔天地的有效途径。

以高效课堂建设为龙头，以德育课程化实施为保障，以队伍建设为核心，以制度建设为抓手，作为这所“塞北教育明珠”的新当家人，他孜孜以求，用心创业。

“一中的发展，既要有连续性，也要有创新性；既要注重个人自我价值的实现，又要培养一种团队合作精神；既要着眼于全面发展，又要给每一个有特长的同学搭设一个展示个人才华的舞台，精诚合作，努力拼搏，为带动地区经济发展和社会文明进步而努力，为创办人民满意学校而努力”，谈到这样一幅未来的图景，他那显出灿烂笑容的面孔上流露出了一种谦和、平易、睿智和坚毅。

青春奉献一中，追求成就一中；人生无悔，

心血倾撒教育，足迹见证发展，人生如歌，

这就是王宝林同志。